---Dalam pembahasan kita perihal isi dan soal-soal dari Materi Permendikbud nomor 137 Tentang Nasional Pendidikan Anak Usia Dini Tahun 2014, untuk peningkatan kompetensi dan kemampuan profesional guru-pendidik PAUD, soal-soal berbentuk Pilihan ganda (Matter multiple choice) sanggup dilihat dalam contoh soal-soal berikut ini :
Soal-soal Pilihan ganda Materi Permendikbud nomor 137 Tentang Nasional Pendidikan Anak Usia Dini Tahun 2014
1. Apakah yang dimaksud dengan Standar Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini sesuai dengan Permendikbud No.137 tahun 2014, Bab IX pasal 33?
a. Standar Pengelolaan PAUD merupakan pelaksanaan yang mengacu pada standar isi, proses, tenaga ahli, sarana dan kelengkapan serta pembiayaan.
b. Standar Pengelolaan PAUD merupakan pelaksanaan kegiatan yang mengacu pada standar isi, materi, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana serta pembiayaan.
c. Standar Pengelolaan PAUD merupakan pola pelaksanaan kegiatan yang mengacu pada standar tujuan, isi, proses, pendidik dan tenaga administrasi, sarana dan prasarana serta pembiayaan.
d. Standar Pengelolaan PAUD merupakan pelaksanaan yang mengacu pada standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan , sarana dan prasarana serta pembiayaan.
2. Standar Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini meliputi….
a. Perencanaan program; pengorganisasian; kegiatan kerja dan pengawasan.
b. Perencanaan program; pengorganisasian; pelaksanaan planning kerja; dan pengawasan.
c. Perencanaan kegiatan kegiatan; pengoganisasian; pelaksanaan planning kerja; dan pengawasan.
d. Perencanaan program; pengorganisasian; pelaksanaan planning kerja; dan supervisi.
3. Pelaksanaan kegiatan PAUD yang merupakan integrasi dari beberapa layanan dalam bentuk satuan atau kegiatan TK/RA/BA, KB,TPA dan SPS diantaranya….
a. Pendidikan, pengasuhan, perlindungan, kesehatan dan gizi.
b. Pendidikan, pengasuhan, proteksi keamanan, kesehatan dan perbaikan nutrisi.
d. Pendidikan, perawatan balita, perlindungan, kesehatan dan keselaatan.
e. Pendidikan, pengasuhan anak, proteksi kesehatan dan keselamatan.
4. Di sebuah Taman Kanak-kanak yang mempunyai 3 orang tenaga pendidik dan 1 kepala sekolah dengan jumlah anak didik dalam rentang usia 4-5 tahun sebanyak 32 orang dan usia 5-6 sebanyak 20 orang, maka pengaturan kelas menurut kelompok usia yang sesuai dengan pasal 36 Permendikbud No.137 tentang SNP AUD yaitu sbb. :
a. 1 kelas untuk kelompok A sebanyak 32 anak dengan 2 guru kelas, 1 kelas kelompokpok B sebanyak 20 anak dengan 1 guru kelas. 2 kelas untuk kelompok A masing-masing A 1 sebanyak 15 anak dengan 1 guru kelas,
b. A 2 sebanyak 17 anak dengan 1 guru kelas, 1 kelas untuk kelompok B dengan 20 anak didik 1 guru kelas dan 1 guru pendamping yaitu kepala sekolah.
c. 2 kelas untuk kelompok A masing-masing A 1 sebanyak 15 anak dengan 1 guru kelas, A 2 sebanyak 17 anak dengan 1 guru kelas, dan 1 kelas untuk kelompok B dengan 20 anak didik 1 guru kelas.
d. Kelompok A 1 : 15 anak, A 2 : 15 anak, B : 22anak . Dengan 1 guru tiap kelas untuk kea dilan dan perkiraan bahwa kelompok B lebih matang dan sanggup lebih gampang ditangani.
5. Komponen pembiayaan dalam Permendikbud No.137 Bab X pasal 37 ayat 1 mencakup beberapa hal yaitu…
a. Biaya operasional, biaya personal, dan biaya kedinasan.
b. Biaya infrasturktur, biaya alokasi siswa dan biaya kemasyarakaan.
c. Biaya operasional dan biaya personal.
d. Biaya operasional, biaya sarana prasarana dan biaya struktural.
6. Komponen pembiayaan dalam hal biaya operasional sesuai Permendikbud No.137 Bab X pasal 37 ayat 1 tidak sanggup dipakai untuk beberapa hal yaitu…
a. Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta tunjangannya.
b. Penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dan pengembangan SDM.
c. Pengadaan dan pemeliharaan sarana prasarana serta honor kepala sekolah.
d. Gaji pendidik, kepala sekolah, pengembangan yayasan dan SDM nya.
7. Biaya personal dalam penyelenggaraan PAUD dipergunakan untuk….
a. Biaya pengeluaran sekolah.
b. Biaya pemasukan sekolah.
c. Biaya pendidikan yang dikeluarkan untuk anak dalam pembelajaran.
d. Biaya pendidikan yang dikeluarkan orangtua dan sekolah dalam pembelajaran anak.
8..Memahami cerita/dongeng sederhana yaitu kemampuan bahasa anak usia……
a. 2- 3 tahun
b. 3-4 tahun
c. 4-5 tahun
d. 5-6 tahun
9. Kemampuan kognitif anak usia 3-4 tahun yang sempurna adalah….
a. Memahami persamaan antara dua benda
b. Mulai mengenal pola
c. Mengetahui konsep banyak dan sedikit
d. Mengenal pola ABCD-ABCD
10. Anak bisa mengklasifikasikan benda menurut fungsi bentuk atau warna dan ukuran. Hal tersebut termasuk dalam kemampuan…..
a. Kognitif 2-3 tahun
b. Kognitif 3-4 tahun
c. Kognitif 4-5 tahun
d. Kognitif 5-6 tahun
11. Lingkup perkembangan nilai agama dan budbahasa usia 4-5 tahun yang sempurna adalah….
a. Mengetahui agama yang dianutnya
b. Mengenal agama yang dianutnya
c. Mengerjakan ibadah
d. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
Jawaban: c. Mengerjakan ibadah
12. Anak bisa mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara rinci, pernyataan tersebut termasuk lingkup perkembangan….
a. Motorik bergairah 4-5 tahun
b. Motorik halus 4-5 tahun
c, Motorik bergairah 5-6 tahun
d. Motorik halus 5-6 tahun
Jawaban: d. Motorik halus 5-6 tahun
13. Peraturan Guru dan Dosen ditetapkan dalam ….
a. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2004
b. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005
d. Undang Undang Nomor 15 Tahun 2004
e. Undang Undang Nomor 15 Tahun 2005
Jawaban: B. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005
14. Kriteria perihal pelaksanaan pembelajaran pada satuan atau kegiatan PAUD dalam rangka membantu pemenuhan tingkat pencapaian perkembangan yang sesuai dengan tingkat usia anak, ditetapkan dalam ….
a. Standar Pengelolaan
b. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA)
c. Standar Proses
d. Standar Penilaian
Jawaban: C. Standar Proses
15. Standar PAUD terdiri atas ….
a. 6 standar
b. 7 standar
c. 8 standar
d. 9 standar
Jawaban: C. 8 standar
16. Seperangkat planning dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan materi pengembangan seta cara yang dipakai sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pengembangan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, merupakan pengertian dari ….
a. Kurikulum PAUD
b. Satuan atau kegiatan PAUD
c. Pembelajaran PAUD
d. Standar PAUD
Jawaban: A. Kurikulum PAUD
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 berisi tentang…..
a. Pendirian Satuan Pendidikan Anak Usia Dini
b. Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini
c. Sistem Pendidikan Nasional
d. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
Jawaban: D. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
18. Salah satu kompetensi pedagogik yang harus dimiliki oleh guru pendamping, yaitu :
a. Bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebutuhan psikologis anak
b. Bersikap dan berperilaku sempurna sesuai dengan norma agama, budaya dan keyakinan anak
c. Merencanakan kegiatan kegiatan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan
d. Memahami tahapan perkembangan anak
Jawaban benar : c
19. Kompetensi guru pendamping untuk membangun kerjasama dengan orang bau tanah dalam pendidikan, pengasuhan, dan proteksi anak yaitu dengan cara :
a. Menyesuaikan diri dengan sahabat sejawat
b. Menaati hukum lembaga
c. Membina anak sadar peraturan lembaga
d. Mengkomunikasikan program-program PAUD (pengasuhan, pembelajaran, dan proteksi anak) kepada orang tua
Jawaban benar : d
20. Salah satu indikator bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebutuhan psikologis anak yaitu :
a. Menyayangi anak secara tulus
b. Terampil dalam dukungan makan dan minum kepada anak
c. Terampil menyanyi dan mendongeng
d. Terampil dalam melindungi anak
Jawaban benar : a
21. Menguasai teknik penyusunan rancangan dan pelaksanaan pengendalian mutu dan penilaian efek kegiatan PAUD termasuk ke dalam ranah kompetensi pengawas/penilik PAUD bidang :
a. Kepribadian
b. Sosial
c. Supervisi Manajerial
d. Supervisi Akademik
Jawaban benar : c
22. Yang termasuk kedalam kompetensi pengawas/penilik PAUD bidang penelitian dan pengembangan yaitu :
a. Memahami pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan dan memanfaatkan jadinya untuk membantu sekolah dalam mempersiapkan penilaian diri sekolah, pengakuan sekolah dan peningkatan mutu sekolah
b. Menerapkan pendekatan, metode, jenis, dan mekanisme peneliian untuk berbagi kegiatan PAUD
c. Menganalisis data hasil supervisi manajerial secara komprehensif
d. Menyusun laporan hasil supervise manajerial kepada kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu manajemen sekolah
Jawaban benar : b
23. Tingkat Pencapaian Perkembangan anak pada lingkup perkembangan kesehatan dan sikap keselamatan usia 5-6 tahun kecuali :
a. Berat tubuh sesuai tingkat usia
b. Tinggi tubuh sesuai tingkat usia
c. Berat tubuh sesuai dengan standar tinggi badan
d. Lingkar pinggang sesuai usia
Jawaban: d. Lingkar pinggang sesuai usia
24. Di bawah ini yaitu tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6 pada lingkup perkembangan kognitif, berguru pemecahan duduk masalah adalah
a. Menunjukkan aktifitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti apa yang terjadi saat air ditumpahkan)
b. Menyebut lambang bilangan 1-10
c. Mengenal lambang huruf
d. Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan
Jawaban: a. Menunjukkan aktifitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti apa yang terjadi saat air ditumpahkan).
25. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan dan mengulang kalimat yang lebih kompleks adalah termasuk pada lingkup perkembangan :
a. Keaksaraan
b. Mengungkapkan Bahasa
c. Memahami bahasa
d. Bahasa Ekspresif
Jawaban : c. Memahami Bahasa
26. Menurut PermendikbudNo 137 tahun 2014, kemampuan sosial emosional anak sesuai dengan pencapaian perkembangan anak mencakup beberapa hal berikut ini,kecuali:
a. Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi
b. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang belum dikenal (menumbuhkan kepercayaan pada orang sampaumur yang tepat)
c. Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya secara masuk akal (mengendalikan diri secara wajar)
d. Memainkan alat music / instrument / benda bersama teman.
Jawaban : d. Memainkan alat music / instrument / benda bersama teman.
27. Mengklasifikasikan benda menurut fungsi, bentuk atau warna atau ukuran. Mengenal tanda-tanda sebab-akibat yang terkait dengan dirinya. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi, merupakan lingkup perkembangan kognitif ….
a. Berpikir simbolik
b. Pemecahan masalah
c. Berpikir Kognitif
d. Berfikir logis
Jawaban d. berfikir logis.
28. Bentuk sikap yang menawarkan tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-6 tahun dalam aspek nilai-nilai agama dan budbahasa yaitu :
a. Mengenal sikap baik dan sopan
b. Mengetahui agama yang dianutnya
c. Menirukan gerakan beribadah dengan urutan yang benar
d. Mengenal agama yang dianutnya.
29. Melakukan kegiatan kebersihan diri anak usia 4-6 tahun merupakan perkembangan dalam aspek :
a. Nilai-nilai budbahasa dan agama dan sosial
b. Sosial dan emosional
c. Sosial dan seni
d. Nilai-nilai budbahasa dan agama dan fisik Motorik
30. Anak menggambar dengan memakai pensil warna, kemudian dipakai juga cat air, potongan- serpihan kertas yang ditempelkan pada karyanya yang tersedia di ruang kelasnya, menawarkan tingkat pencapaian perkembangan dalam hal :
a. Mengkoordinasikan gerakan mata dan tangan untuk melaksanakan gerakan yang rumit
b. Mengontrol gerakan tangan
c. Menggambar sesuai gagasannya
d. Melakukan eksplorasi dengan banyak sekali media dan kegitan
31. Anak diminta mengatur sahabat temannya berbaris. Anak yang lebih pendek berbaris paling depan dan yang paling tinggi paling belakang, kegiatan ini berbagi aspek :
a. Kognitif dan fisik motorik
b. Fisik motorik dan sosial-emosional
c. Nilai-nilai agama-moral dan fisik motorik
d. Kognitif dan sosial-emosional
Jawaban: d. Kognitif dan sosial-emosional
32. Guru menjelaskan hukum permainan tikus dan kucing yang gres dikenal anak. Semua anak bermain besar hati dan bisa mengikuti hukum permainan dengan benar, kegiatan ini mengembangkan aspek ,
a. Nilai-nilai moral-agama dan sosial-emosional
b. Kognitif dan fisik motorik
c. Nilai-nilai agama dan kognitif
d. Bahasa dan sosial-emosional
Jawaban: b. Kognitif dan fisik motorik.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar